Son respuesta no tan raras para los insistentes cuestionamientos de los estudiantes que perciben determinado contenido o asignatura como innecesaria o inútil. Estas preguntas representan desafíos para los profesores, porque motivar a aprender a alguien que considera inútil esos aprendizajes es bastante difícil. De esta bastante frecuente situación (estudiantes que consideran inutil el aprendizaje y profesores que hacen lo imposible por tratar que estos aprendan) hay mucho que aprender. Primero, creo que es necesario preguntarse por la pertinencia de determinados contenidos y asignaturas en los curriculums universitarios y segundo, hay que empezar a considerar a los estudiantes como adultos en formación... y no como niños.
Los cuestionamientos de los estudiantes son según Malcolm Knowles (unos de los teòricos de la educación de adultos de más renombre) típicos de los adultos en situaciones de aprendizaje. Buscando entre mis lecturas encontré un cuadro desarrollado por Knowles que explicita algunas de las diferencias entre el aprendizaje de adultos y el de los niños. Lo encontré en el libro ¿Cómo aprenden los adultos? de Consuelo Undurraga, y les muestro un extracto a continuación. Saquen sus propias conclusiones.
Supuestos sobre el aprendizaje
| Pedagogía (aprendizaje de niños)
| Andragogía (aprendizaje de adultos)
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Necesidad de conocer
| Para aprobar y ser promovido se requiere que los aprendices sepan y aprendan lo que el maestro enseña. No necesitan saber cómo van a aprender ni cómo aplicar el conocimiento adquirido en sus propias vidas.
| Necesitan saber para qué aprender antes de involucrarse en la tarea, entender en el fondo el sentido del aprendizaje
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Disponibilidad para aprender
| Lo determina el profesor
| Disponibles para aprender aquellas cosas que les servirán para enfrenta mejor las situaciones de la vida real (tareas evolutivas)
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Orientación para el aprendizaje
| Centrada en la asignatura, el aprendizaje se reduce a la adquisición de aprendizajes sobre un tema.
| Centrados en la vida(aprenden mejor cuando los nuevos conocimientos, habilidades y valores son aplicables a la vida real) |
Siempre he pensado que los adultos se deshacen de los niños enviándolos al colegio, para que ahí les enseñen lo que quieran, da lo mismo que sirva o no.
El profesor es un empleado del colegio y este último, se debe regir mucho por directrices mas elevadas (gobierno). No se espera del profesor que sea innovador, incluso podría ser contraproducente. De donde podrían salir innovador de ese lugar. Solo de los rebeldes.
Nuestras principales fuentes de riqueza vienen siendo el cobre, la fruta, el salmón, el paisaje turístico, la tierra. Ya llegará el día que descubramos el filón humano que tenemos y que es el único valor del futuro.
De momento, los niños nos ven a los adultos y profesores como idiotas que no cachamos nada.