Son respuesta no tan raras para los insistentes cuestionamientos de los estudiantes que perciben determinado contenido o asignatura como innecesaria o inútil. Estas preguntas representan desafíos para los profesores, porque motivar a aprender a alguien que considera inútil esos aprendizajes es bastante difícil. De esta bastante frecuente situación (estudiantes que consideran inutil el aprendizaje y profesores que hacen lo imposible por tratar que estos aprendan) hay mucho que aprender. Primero, creo que es necesario preguntarse por la pertinencia de determinados contenidos y asignaturas en los curriculums universitarios (Leer más)
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